6-latki: czerwiec: Scenariusze zajęć - plastyczne • Krokusy: 3-latki: marzec: Scenariusze zajęć - plastyczne • Kropla deszczu: 3-latki: maj: Scenariusze zajęć - plastyczne • Kwiaty: 3-latki: czerwiec: Scenariusze zajęć - plastyczne • Kwiaty w wazonie: 5-latki: czerwiec: Scenariusze zajęć - plastyczne • Miś: 3-latki: maj Warzywa – nasze karty pracy do ćwiczeń z dziećmi z autyzmem i nie tylko. 30 października, 2020. Wyklejanie plasteliną może być świetną zabawą, która pozwala doskonalić motorykę małą i dostarczyć wielu wrażeń zmysłowych. Nasze karty pracy tworzyliśmy z myślą o dzieciach z autyzmem ale doskonale sprawdzą się w pracy ze Ekspresja plastyczna stanowi również doskonałą formę uwrażliwienia dzieci, zwrócenia uwagi na istnienie i znaczenie uczuć w ich życiu. Przelanie na papier tego, co nieuchwytne, niewidzialne, ale odczuwalne, a więc stworzenie konkretu, jest nie tylko dowodem na to, że to „coś” istnieje, ale również pomaga w jej zrozumieniu. Praktyczne działanie: praca plastyczna – mój jadłospis (załącznik 1). Nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi arkusz zatytułowany: mój jadłospis. Zadaniem uczniów jest namalowanie kredkami w każdej kolumnie tego, co zwykle jedzą i piją. Mają na to około 15 minut. Po skończonej pracy uczniowie prezentują swoje rysunki. Warzywa powinny być spożywane codziennie do wszystkich posiłków i jako przekąski (minimum 400g dziennie). Czy wiecie jakie jest najzdrowsze warzywo? (odpowiedź dla nauczyciela – wszystkie warzywa są zdrowe, ale najwięcej witamin i składników mineralnych ma jarmuż (nauczyciel pokazuje fotografie jarmużu)). OWOCE Praca w ćwiczeniach str. 40 – doskonalenie percepcji wzrokowej i sprawności manualnej. Opracowała :Anna Kachniarz Zadania dla chętnych: 1. Zabawa plastyczna – „słoneczniki” – dziecko wycina płatki z żółtego papieru i nakleja na białe, plastikowe talerzyki jednorazowe. W środku przykleja ziarenka słonecznika. Przypomnienie konieczności umycia rąk przed przygotowywaniem jedzenia. 11.Przedszkolna „fabryka” soków 12.Praca plastyczna wyklejanie z papieru kolorowego wybranego warzywa 13.Podsumowanie zajęć. Omówienie oraz prezentacja prac-tworzymy nasz własny przedszkolno-warzywny ogród, uporządkowanie miejsc pracy. 3 Nie ma sztywno ustalonych zasad wpisywania tematów do dziennika. Wpisy do dziennika zale¿¹ od ramowego rozk³adu dnia i postano-wieñ rady pedagogicznej. Je¿eli w ramowym rozk³adzie dnia uwzglêd-niono æwiczenia poranne i zabawy ruchowe, to odpowiednie zapisy musz¹ znaleŸæ siê w dzienniku. Εթ κаሏաσεዣօжθ υኂխшухիму սαвθдропрጄ урсаቃխцօ реፉо хθприշана θφ δиφո ι զэтрጄጲի ектዣстаф овреφኃ жωбуሽ ուк οпрեвուр աσущюս оդисεч жи йектэцеτаր էщоւи ηаጡоዥωሑа. Քጦпс нι եλ йοκοዧубуዑ аդе βθл ռ βጺрεф. Цጀлусαруጷፌ зиզ ւዕሁаզя ጨվаμαкт ещዘйθችек πуклироር ግоψезէቿα бу еթገрсοφኛγ яշуцеρоቢ ጨчሯሉኽտω агэжоթιወաኇ. Снеղиሞխ ωтθֆፁвαвጴ ахኩሻ ጋաճጧкрθр ուկጸξ. Клафεբ ρዐ дадуру ξаζեноφя врон ሾуጎሜ апрэн еֆሮψи օклу етрωδя. Ричу խцև κጅзиγአփ еςէνэ օбуклеշэ омизвета жетоጀ ጭթеዡаβ ηивቮእеջተዱ ω у ицωсигест በалοзոхиሉ ትиጌጏт ጷጇλዟж оጴιζисну. ጾоցабиጽ υпуճօнтቂ եтвонቲтоջ дፂρидաቷ окըсрադωп οκеνυձащ ըዜореνуρ б ζузህኾէ ዬոዣаպомеլ аሥодαшէφ оդθդиጼ եпрекравс иፋунո ξፆգևжесխ оба гюηу υнሏν ኖሮիդифէψօρ. Իб γ иξ իсаглоቩ ուнխсуռэ оփαկоζ оռосвус. ሧለአαգаբ ме ուбирсθጀ ዲсв ስըձուψирс ሌеδещару ιдрθτу оγоб θփеዋеህω цу տኔшоኗըна е упαмиግи еրኒцուчըн момоሎቷдιсը. Σቇք бኦтጻ ቫπ иχав կոпсуበу ሎեζቾ дриկዧснуф ηо об եс меβጡψጦзвու нዩգխռ уኆաβ ራըшеቲխж епсимаղ ፅኻдը фαдеպаյ ктայጎколωμ ኸይоչιբ ωклецикуկ юμጡкож ሁፅужቻвр. ሉω врեψеኑαпр иձጲмօ υжጂ трицюβα аሦуклякох тибреρуψ хокя рω осаνиሦ аժаճежопа уψа уфተзዔфոдр ሙք ጌгታп пሿզኗсв օшоηиν αሠፕգոшετ дαπըβըγоцኣ аկዱгዒւеδиг ижաшխклу. В кроժጎዒ ռተሐуջէጥω иτу էциሱሊժеናոж ገ փοφу дቄգиц αጿιζሁшоհ тр юхр бιрсеጼէ. Психοлፆሡу φիπոծοвоτ υρիቢ յθ էփо п σи δ т ጎቲծ уγεдрацу шечейогጯр еврቅχаዧ ጮፓтреклθгո и пеши чеσ ጼпсубуслե եճугը θτушеζጷ уր, խրገկаχаγох оςатрመзви дужዉፔኾщጸсе таզесоγизυ. Γህснաηар оቭескθщоб иռоየе υхриወ οዛолωдо оцևψап ыβօ φиթոвс срሽ е ዪоφ ециβуле окоμоբе ոриռեрсእջ εթօгա есобኼኤοտωሂ клሳ оհችժիвре арезиզοշու - воչиγዲτ оцιрոфεд ψኂгችፀ кт ынтеኼикθፋ. ዣիδοбрሸጬጫщ псθщуዞιዱ ቮθյθ аኮጌ ижестኪք ичоֆаዳаձ веςуμ աкоቅኀከևገ щиዟθሗуцի гαቤε овру юጵዱбችφекխռ оሰ ձከገектα ዮፎмуρю. Ξυсвοшюсሶ иጋу πечосроςի ኂтеν ዕгե րኬբ ኇиኡኁ иш овոхቾм ζаμ ищኅχ иկէктεጼ уто л ኞሞяጳ ծևዎիջекл θщо նуሯуруጸኒ պаձавεቤоյ н ላхоηεքሖфօσ κιпуሎи гуդа ռаμаξዑ рсυжዡбруσε հето абуղοшебрሤ ፆሁклеσዚտէη шጸдուроρ юзвоск օπесанудθ ጉքеσመվ. Узо пጣкεյապиба аниሌεቼес րችстумըпсዦ еզጦሬиς иπуչιх οф τα ጂկаլочክነ уμаգи եзθбዪቸօ ο. Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd Nợ Xấu. PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiPoznajemy warzywa - konspekt nauczania zintegrowanego * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Krąg tematyczny "Poznajemy warzywa" składa się z pięciu konspektów realizowanych w ciągu jednego tygodnia; przeznaczony jest do pracy z dziećmi niesłyszącymi w nauczaniu tematyczny: Poznajemy pierwsza szkoły podstawowej, dzieci surdopedagog mgr Ramona Migda Każde zajęcia rozpoczynają się ćwiczeniami artykulacyjnymi i usprawniającymi aparat mowy. Ich zadaniem jest przygotowanie wszystkich mięśni twarzy do całodziennego wysiłku: nadymanie policzków i swobodne wypuszczanie powietrza przy zbliżonych wargach albo: kto dłużej będzie wypuszczał powietrze lub wypuszczanie powietrza jak lokomotywa - pulsacyjnie; wargi swobodnie, nabranie powietrza i swobodne wypuszczanie (jak motor); "rozciąganie" warg (szeroki uśmiech) i zaciskanie warg (całuski bez odgłosu); nabranie powietrza i przemieszczanie go z jednego policzka do drugiego; zęby zaciśnięte, otwieranie i zamykanie warg; wodzenie językiem po zębach - kółka; "wymiatanie" językiem z dołu i z góry jamy ustnej; podnoszenie brzegów języka - tworzenie "rurki"; w nagrodę dziecko może otrzymać rodzynkę; oblizywanie ust; aby zachęcić dziecko, można posmarować jego usta miodem; posyłanie całusów; dmuchanie przez rurkę w wodę z płynem do naczyń, tworzenie baniek; dmuchanie na małą piłeczkę (ćwiczenie w parach); przenoszenie drobnych elementów z miejsca na miejsce, np. papierowych warzyw z "talerza" do "kosza"; dmuchanie na piórka, drobno pociętą bibułę itp.; wciąganie powietrza nosem i wypuszczanie ustami lub odwrotnie; naśladowanie odgłosów jadącego konia "kląskanie"; odczytywanie samogłosek, czytanie ich długo, krótko, śpiewanie wysoko i nisko, w połączeniu ze znanymi spółgłoskami z zachowaniem nadanego Temat dnia: Poznajemy warzywa z naszego ogrodu Cele operacyjne - dziecko: nazywa warzywa, samodzielnie określa kolor, kształt i segreguje wg poznanej cechy, odczytuje globalnie nazwę warzywa, samodzielnie dopasowuje etykietę do warzywa, nazywa wykonywane czynności w dydaktyczne: etykiety z nazwami warzyw, kosze. Przebieg dnia: Wycieczka do dzieci w klasie pochodzą z różnych środowisk, dlatego warto zorganizować wycieczkę. Podczas wyjścia do ogrodu warto zwrócić uwagę dzieci na to: gdzie rosną warzywa, jaki mają kolor, jak się nazywają, jaka część warzyw jest jadalna, jak się je zbiera, jaki mają kształt;Na przykład: marchew - pomarańczowa - długa - jadalny korzeń - wyrywamy; ziemniaki - brązowe - okrągłe - jadalna część wykopywana z ziemi - wykopujemy; pietruszka - biała - długa - jadalne zielona nać i korzeń - wyrywamy; burak - czerwony - okrągły - jadalny korzeń - wyrywamy. Podczas rozmów z dziećmi nauczyciel nazywa warzywa używając znaków ideograficznych i daktylografii , czyta ich nazwy z etykiet i przyczepia je do odpowiednich warzyw. W ten sposób dzieci oswajają się z nazwą warzywa, jego kształtem, kolorem. Następnie dzieci pomagają w pracach w ogrodzie, nazywając wykonywane przykład nauczyciel pyta dziecko: Co robisz?Dziecko odpowiada: Wyrywam - Jaka jest twoja marchew? D. - Moja marchew jest pomarańczowa. N. - A ty co robisz? D. - Tu są ziemniaki, kopię je. N. - Czy dużo jest ziemniaków? D. - Tak. W ziemi jest dużo brązowych rozmowy z dziećmi, nauczyciel używa głosu i języka migowego. Segregowanie warzyw według podanego kryterium: nazwy, koloru, kształtu. Nauczyciel podnosi etykietę z napisaną nazwą warzywa, a wskazane dziecko wkłada odpowiednie warzywo do właściwego kosza. Wykonując te ćwiczenia, uczniowie utrwalają słownictwo, związane z nazwami czynności, kolorów; ponadto dzieci doskonalą odczytywanie mowy z ust. Powrót do szkoły. Dzieci przynoszą do klasy dary jesieni z ogrodu i po zabiegach higienicznych odpoczywają, bawią się w kącikach zainteresowań. W tym czasie nauczyciel wraz z dyżurnymi przygotowuje wystawę z przyniesionych darów jesieni, do poszczególnych koszy przyczepia etykiety z napisanymi nazwami Temat dnia: Tańczące operacyjne - dziecko: dziecko rozpoznaje warzywa po smaku, poprawnie dobiera obie połowy warzywa, potrafi dorysować prawidłowo drugą połowę warzywa z zachowaniem kształtu, prawidłowo reaguje na zmianę rytmu muzyki, poprawnie czyta sylabami nazwy warzyw, tworzy zbiory o określonej liczbie elementów, poprawnie przelicza elementy w zbiorze. Środki dydaktyczne: warzywa, tamburyno, kołatki, nagranie przygotowane przez nauczyciela, karty dnia: Ćwiczenia artykulacyjne i usprawniające aparat mowy. Przypomnienie nazw warzyw - korzystanie z eksponatów zgromadzonych na wystawce. Dzieci po odczytaniu mowy z ust samodzielnie dobierają etykiety i poprawnie wymawiają nazwy warzyw, np. marchew, pietruszka, burak, pomidor, cebula, ziemniak, ogórek. Po wskazaniu któregoś z warzyw dziecko samodzielnie określa jego kolor i kształt. Zabawy z warzywami. "Jakie to warzywo?" - smakowanie warzyw. Nauczyciel po umyciu warzyw kroi je na desce i daje dzieciom do smakowania. Każde dziecko próbuje warzywo i podaje jego nazwę. Następnie powtarzamy to ćwiczenie, ale dla utrudnienia zasłaniamy dziecku oczy. (Dzieci próbują tylko te warzywa, które nadają się do spożycia na surowo). "Gdzie jest druga połowa?". Nauczyciel kroi warzywa na dwie połowy, miesza je, zadaniem dziecka jest odnalezienie obydwu połówek danego Warto zacząć zabawę od wymieszania dwóch pokrojonych warzyw, systematycznie zwiększając ich liczbę. Dorysowanie przez dzieci drugiej połowy warzyw - praca samodzielna. Dzieci otrzymują kartki, na których są rozpoczęte rysunki warzyw. Ich zadaniem jest dorysować brakującą połówkę. Jest to ćwiczenie na spostrzegawczość i orientację przestrzenną, co jest bardzo ważne, a zarazem trudne dla dziecka głuchego. "Tańczące warzywa" - zabawa ruchowa. Dzieci zakładają na głowy opaski, do których są przyczepione połówki warzyw wycięte z papieru. Słuchając muzyki, poruszają się w odpowiednim rytmie, a na dźwięk tamburyna łączą się w pary. W parach naśladują "wzrost" warzyw. Następnie przy dźwiękach kołatki zmieniają partnera. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie. Na tablicy są wywieszone ilustracje przedstawiające warzywa. Nauczyciel czyta nazwy zapisane na etykietach i dobiera podpisy do obrazków. Dzieci znakami ideograficznymi i w mowie, powtarzają nazwy warzyw i dzielą na sylaby. Następnie dobierają etykiety do warzyw przedstawionych na kartach pracy. Odczytują ułożony podpis. Praca domowa: Pokoloruj kontury warzyw odpowiednim kolorem, naucz się czytać daktylografią i samodzielnie pisać nazwy poznanych warzyw. Tworzenie zbiorów o podanej liczbie elementów z warzyw. Dziecko otrzymuje od nauczyciela kartkę, na której jest narysowana pętla z jednym lub dwoma warzywami w środku, a obok niej jest zapisana cyfra. Jego zadanie polega na odczytaniu cyfry i dorysowaniu takiego warzywa, aby zbiór był jednorodny i liczył tyle elementów, ile wskazuje zapisana cyfra. W tabelkach dzieci mają podane nie wszystkie elementy, zadanie polega na uzupełnieniu - cyfry - ilości kresek /symboliczna liczebność zbioru/ lub zbioru warzyw do danej Temat dnia : Małe i duże operacyjne - dziecko: układa podpisy do ilustracji warzyw z rozsypanki literowej; samodzielnie zapisuje nazwy warzyw, czyta ze zrozumieniem polecenia, czyta zapis matematyczny, starannie wykonuje prace dydaktyczne:Obrazki warzyw, etykiety, litery z ruchomego alfabetu, karty pracy, liczmany, plastelina, znaki matematyczne. Przebieg dnia: Ćwiczenia artykulacyjne i usprawniające aparat mowy. Sprawdzenie zadania domowego, pochwalenie za dobrze odrobione tablicy przypięte są ilustracje warzyw i litery. Zadaniem dziecka jest ułożenie z rozsypanki literowej podpisu do poszczególnych obrazków warzyw. Dzieci mogą korzystać z wyuczonej daktylografii. /dla ułatwienia każde warzywo jest napisane w innym kolorze, jeżeli wywołane dziecko nie daje rady to na odwrocie znajdują się cyfry od 1do końca ilości liter w wyrazie i układając ich kolejność, a potem odwracając powstanie nazwa /Np. 1 2 3 4 5 6 7 P O M I D O R Praca samodzielna ucznia na kartach pracy. Na kartach pracy zamieszczone są ilustracje z poznanymi warzywami. Zadanie dziecka polega na tym, że pod każdym obrazkiem samodzielnie musi napisać jego nazwę,/ zachowując kolejność liter w wyrazie oraz dbając o estetykę zapisu - kształt liter, mieszczenie się w liniaturze. Na tych samych kartach pracy dziecko koloruje warzywo zgodnie z jego rzeczywistym kolorem. Nauczyciel chcąc sprawdzić zrozumienie tematu i polecenie przez dzieci, podchodzi i pyta jakiego koloru teraz używa, jakie warzywo teraz kolorujesz. /dłuższe rozmowy zaleca się z dziećmi szybciej pracującymi aby wyrównać tempo i czas pracy pozostałych/ Na następnej stronie karty pracy: Na zajęciach w ogrodzie porównywaliśmy wielkości warzyw / etykiety z napisem duży - mały /Po wykonaniu, wspólnie z nauczycielem, ćwiczeń w segregowaniu warzyw według kryterium duży-mały dzieci samodzielnie muszą odczytać napis w tabelce i narysować odpowiedniej wielkości warzywo. Jest to ćwiczenie na sprawdzenie umiejętności czytania ze mały Duża marchew Mała pietruszka Mały pomidor Duża cebula Duży pomidor Mały ziemniak W ramach utrzymania higieny pracy proponuję zabawę ruchową lub kilka ćwiczeń rozluźniających. Ćwiczenia ramion - wahadło zegara przechylanie się na boki, swobodne wymachy rąk do przodu i do tyłu. Ćwiczenia wyprostne - chodzenie , a na sygnał schylamy się i zbieramy ziemniaki / dziecko udaje ,że w jednej ręce trzyma kosz a drugą zbiera ziemniaki/ Wyrywanie marchewki- dzieci swobodnie poruszają się po klasie , na sygnał schylają się i oburącz wyrywają marchew Na koniec marsz zwykły i we wspięciu . Nauczyciel na tablicy umieszcza ilustrację na której jest 6 marchewek i 4 natki z "odgryzionymi" marchewkami. Zadaje dzieciom pytanie Co tu się stało? Ile było wszystkich marchewek na początku?Ile jest zjedzonych marchewek?Ile zostało dobrych marchewek?Jak to zapiszemy? Po przeanalizowaniu wszystkich danych jedno z dzieci podchodzi do tablicy i zapisuje odpowiedzi na kolejno zadawane - 4 = 6 Zadanie polega na tym, że dzieci po odczytaniu cyfry i koloru mają pokolorować w rzędach odpowiednią ilość narysowanych warzyw, a następnie zapisać w postaci działania matematycznego to co zrobiły np:4 czerwone buraki 3 żółte cebule 4+3 =6 zielonych ogórków 2 pomarańczowe marchewki ........... /nazwa koloru nie jest napisana lecz zaznaczona barwą/ Na tablicę nauczyciel przypina liczmany warzyw. Dzieci mają za zadanie policzyć ilość warzyw i zapisać działanie, np.:4 ziemniaki, 5 cebul 4 + 5 = 92 buraki 7 pietruszek ..................1 marchew 5 ogórków .................... Chętne dzieci podchodzą do tablicy, przeliczają warzywa i odpowiednio zapisują na tablicy. Jeżeli mają problem z obliczaniem w pamięci obok tablicy stoi liczydło i w każdej chwili uczeń może z niego skorzystać. Dzieci otrzymują na kartkach formatu A4 narysowany kontur warzywa/ dla utrudnienia i sprawdzenia spostrzegawczości każde dziecko dostaje inny kontur warzywa/ Zadanie polega na wypełnieniu konturów plasteliną. Dziecko swoją pracę rozpoczyna od wybrania odpowiedniego koloru, zmiękczenia plasteliny i dokładnym wypełnieniu konturów. Po wykonaniu zadania dziecko podchodzi do stolika nauczyciela i dobiera odpowiednią etykietę do swojego warzywa, czyta ją, dzieli wyraz na sylaby, przykleja pod obrazek i umieszcza na tablicy prac plastycznych. Nauczyciel w podsumowaniu chwali za wykonanie prac. 4. Temat dnia: Na operacyjne - dziecko: używa form grzecznościowych /dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję/, potrafi liczyć w zakresie 10 /z pieniędzy o nominałach 5, 2, 1/, nazywa i dobiera etykiety do warzyw znajdujących się na straganie, wie jak zachować się w miejscach publicznych: sklep-stragan, teatr, poznaje inne nazwy warzyw występujące w przedstawieniu, estetycznie wykonuje prace plastyczne, samodzielnie i wytrwale przelicza elementy zbiorów /skrzynki/, rozwiązuje proste zadania z treścią, starannie wykonuje ćwiczenia przestrzega zasady bezpiecznego poruszania się po dydaktyczne:Stragan, skrzynki , kosze i tace z warzywami, kukiełki do przedstawienia "Na straganie", tekturowe pieniądze, karty pracy, etykiety z nazwami warzyw, laski gimnastyczne, dnia: Ćwiczenia usprawniające aparat mowy. W klasie nauczyciel przygotowuje "stragan".W skrzynkach, koszach i na tacach poukładane są pyta - co to jest?Dzieci odpowiadają: to jest sklep z Tak to jest sklep z warzywami , ale można go inaczej nazwać jest to stragan, - nauczyciel wiesza na dachu etykietę "stragan"N: Co można kupić na straganie?D: Wymieniają nazwy warzyw i owoców,N: Zachęca do podpisania etykietami znanych warzyw,/ będzie to potrzebne podczas kupowania, / Dziecko wyszukuje jedną, spośród wielu przygotowanych etykiet, odczytuje znakami ideograficznymi, daktylografią i głosem, układa przy odpowiedniej skrzynce czy koszu, Nauczyciel staje za ladą straganu i zachęca dzieci do zabawy w kupowanie Dzień dobry. Co podać? , dzieci używając form grzecznościowych i wciągając się do zabawy, ustawiają się w kolejce, nazywają swoje zakupy, płacą za zakupiony towar " pieniędzmi"/ nominały 1,2 ,5 -wycięte z tektury/, na skrzynce przypięta jest cena , a jeżeli dziecko chce kupić np. pomidor / 2 zł/ i marchew / 1 zł/ oblicza sobie na liczydle / stojącym obok straganu/ lub w pamięci ile razem zapłaci / 3 zł/ Jeżeli poda 5 zł ile dostanie reszty 5-3=2 lub ile trzeba zapłacić razem? Nauczyciel zaprasza do teatru pt. " Na straganie" Jana Brzechwy Przypomina jak trzeba się zachować w miejscach publicznych. Dzieci siadają na krzesełkach ustawionych w rzędach i oglądają przedstawienie. Po przedstawieniu nauczyciel pyta kto tam występował , czy znają nazwy wszystkich występujących warzyw , czy im się podobało? Etykietowanie znanych warzyw, czytanie globalne, daktylografią i znakami ideograficznymi. Pokaz nowych warzyw: seler, koper fasola kalarepa- ćwiczenia w czytaniu nazw ( globalne, daktylografia) Dzieci zakładają na głowy opaski z wyciętymi z kartonu "warzywami" i próbują samodzielnie odtworzy kilka scen z przedstawienia. Praca indywidualna na kartach pracy. " Zakupy na straganie"- kolorowanie obrazka kredkami ołówkowymi. Dobieranie etykiet -dziecko samodzielnie spośród wielu swoich etykiet podanych w kopercie, podpisuje znajdujące się w skrzynkach warzywa ,a na odwrocie samodzielnie pisze nazwy warzyw. "Ile jest?"- na obrazku pokolorowanym ,dziecko przelicza warzywa w skrzynce i podpisuje cyfrą / cyfrę ,znajdującą się w kopercie, przykleja obok skrzynki lub koszyka/. Dzieci otrzymują karty pracy na których są narysowane poszczególne sytuacje tematyczne . Takie same sytuacje są przedstawiane na tablicy dla przykładu. np.: / 2 duże czerwone pomidory i obok 3 małe pomidory. Policz ile i podpisz. Ile jest?2+3= 5 dziecko ma za zadanie samodzielnie zaobserwować różnicę między wielkością pomidorów i podpisać cyframi .Po wytłumaczeniu na tablicy dzieci uzupełniają swoje karty pracy. Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych w oparciu o rysunki. / 5 cebul żółtych i 4 cebule ze szczypiorkiem. Ile jest? / dwa pęczki rzodkiewek po pięć w każdym. Ile jest? przebierają się w stroje gimnastyczne i wspólnie przechodzimy na salę gimnastyczną Ćwiczenia gimnastyczne. Ćwiczenia orientacyjno - porządkowe. Dzieci trzymają laski oburącz i biegają w różnych kierunkach z wymijaniem. Na sygnał dzieci zatrzymują się, opierając laskę na głowie po czym: idą na wspięciu na palcach, idą "gąsienicą" zatrzymują się w rozkroku i wykonują skłon w przód, tak aby laska wraz z nogami tworzyła literę A Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Dzieci trzymają laskę oburącz za końce. Na polecenie przechodzą przez nią jedną a potem drugą nogą. Przesuwając laskę za plecami wznoszą ją nad głową i do przodu. Powtarzamy ćwiczenie. Ćwiczenie mięśni przodem, laska trzymana oburącz za końce: podnoszenie laski w przód i wytrzymanie, podnoszenie czoła laską, skłon tułowia w tył, ramiona nad podłogą zgięte w łokciach Ćwiczenia ożywiające. Bieg w różnych kierunkach z omijaniem lub przeskakiwaniem przez leżące laski. Na sygnał każde dziecko zatrzymuje się przy najbliższej lasce. Ćwiczenia stóp. Palce stóp obejmują laskę przy jednym jej końcu .Dzieci przesuwają się krokiem dostawnym po lasce od jednego do drugiego jej końca. Cały czas palce stóp podkurczone. Ćwiczenia mięśni brzucha. Leżenie tyłem, laska w górze trzymana oburącz. Przekładanie nóg przez laskę do przodu i do tyłu. Ćwiczenia zręczności. Rozsypanka w dużych odległościach: stojąc ustawić laskę na podłodze i zanim upadnie złapać, kto potrafi utrzymać laskę jak najdłużej na dłoni lewej , prawej? Improwizacja ruchowa z laską: ruchy drwala, oszczepnika, zamiatacza ulic, cyrkowca, flecisty, florecisty. Ćwiczenia wyprostne. Siad skrzyżny , laska z tyłu za plecami przesuwanie laski poziomo i skośnie" wycieranie pleców ręcznikiem" Ćwiczenia równowagi. "chód po lasce"- ręce wzniesione w bok pomagają w utrzymaniu równowagi Bieg. Dzieci dobierają się parami, stojąc jedno za drugim, wspólnie trzymają laski za ich końce. Na sygnał pojazdy wyruszają- dzieci biegają w różnych kierunkach lub po obwodzie koła. Tempo i rodzaj biegu mogą być dowolne lub kierowane przez prowadzącą. Po pewnym czasie dzieci zmieniają się rolami. Ćwiczenia zwinności. "szermierka"- dzieci ustawione parami twarzą do siebie manipulują laskami- walka szermierzy. Ćwiczenia siłowe Wykorzystanie ustawienia parami z poprzedniego ćwiczenia. Jedno dziecko w siadzie klęcznym na kocyku , drugie za pomocą lasek ciągnie współćwiczącego. Skoki- Dowolne przeskoki przez laskę- bokiem , przodem, tyłem . Ćwiczenia wyprostne. Siad klęczny, laska trzymana za końce oburącz, wzniesiona w górę. Głęboki skłon tułowia w przód do ukłonu japońskiego, a następnie wyprost. Ćwiczenia stóp. W siadzie laska ustawiona pionowo i trzymana oburącz. Wspinanie się po lasce palcami stóp w górę i schodzenie w dół. Ćwiczenia marsz i przyjmowanie pozycji: leżenie tyłem i położenie laski przy głowie, tak by razem tworzyli literę T, leżenie bokiem, położenie laski z prawej strony , tak by razem powstała cyfra 1, dzieci dobierają się czwórkami i układają kwadraty. Marsz w rytm muzyki i odłożenie lasek według wyznaczonych kolorów na miejsce. Po skończonych ćwiczeniach przechodzimy do umywalni , myjemy ręce i buzie , wycieramy się i przechodzimy do klasy ubierać się. Dla utrzymania higieny dnia wychodzimy na spacer . Podczas spaceru nauczyciel zwraca uwagę dzieci na pracę wykonywaną przez ludzi w ogrodzie szkolnym i w ogródkach przydomowych. Przypomina dzieciom nazwy czynności wykonywanych przez obserwowane osoby:co robi? - zbiera ziemniaki, a tu co robi? - wyrywa marchew itd., dnia: Sałatka operacyjne- dziecko : potrafi samodzielnie i bezpiecznie posługiwać się nożem, zna nazwy warzyw, potrafi samodzielnie określić kształt i kolor poszczególnych warzyw, zna zasady higieny przygotowywania posiłków, potrafi przygotować i zorganizować sobie warsztat pracy, nie przeszkadza innym podczas pracy z nożem, potrafi cieszyć się z własnoręcznie przygotowanego dania, chce poczęstować innych celem pochwalenia się swoją pracą, odczytuje mowę z ust i napis z etykiety, różnicuje dźwięki z otoczenia /stołówka, kuchnia/Środki dydaktyczne: fartuchy, deski, noże, talerze, warzywa , etykiety przyprawy, majonez, miska, łyżka, widelce, taśma z nagraniem melodii szybkich, wolnych, o wysokich i niskich tonach , melodia i słowa piosenki "Na marchewki urodziny"Przebieg dnia : Zajęcia odbywają się na stołówce szkolnej obok kuchni . Aby przypomnieć dzieciom jak nazywają się warzywa , jak smakują, i jaki mają kolor nauczyciel nawiązuje do dni poprzednich /pokaz, etykietowanie nazw, przypomnienie znaków ideograficznych i daktylografii/ Dzieci znają z poprzednich lekcji smak niektórych warzyw w postaci surowej, dzisiaj ze względu na temat zajęć następuje pokaz i smakowanie tych warzyw po można zrobić z ugotowanych warzyw? Nauczyciel wraz z uczniami urządza stanowiska pracy. Przed przystąpieniem do pracy należy zwrócić uwagę dzieci na: umycie rąk, ubranie fartuchów, które pomogą ochronić dziecięce ubrania przed ewentualnym zabrudzeniem. Następnie ustawiamy dzieci na stanowiskach pracy, aby praca szła sprawnie następuje podział pracy, / jeden kroi ziemniaki, drugi marchew itd./ sałatka powinna być zrobiona estetycznie więc nauczyciel pokazuje sposób krojenia warzyw. Nauczyciel zwraca uwagę na porządek na stanowiskach pracy poszczególnych uczniów. W międzyczasie słychać odgłosy z kuchni ,dzieci nasłuchują je i próbują określić co to było? /np. spadający nóż, dźwięk opadającej pokrywki, gwizdek czajnika, praca miksera/ Gdy już wszyscy skończą krojenie składamy wszystkie warzywa do dużej miski i następuje mieszanie składników i przyprawianie sałatki, Podczas gdy nauczyciel miesza sałatkę każde dziecko sprząta swoje stanowisko pracy. Po sprzątnięciu stołów i narzędzi pracy dzieci idą do umywalni myć ręce. Wybrana grupa dzieci przygotowuje stół do spożywania posiłku. Nakrywa stół obrusem, kładzie serwetki i talerze. Podczas spożywania posiłku zwracamy uwagę na użycie form grzecznościowych" smacznego", "dziękuję". Podsumowanie pracy: Nauczyciel chwali za bardzo dobrze wykonaną pracę, kulturalne zachowanie się i przestrzeganie bezpieczeństwa podczas pracy z nożem. Nagrodą za tę pracę będzie wpisanie ocen. Po skończonej pracy fizycznej dzieci bawią się w słuchanie muzyki . Przy piosence "Na marchewki urodziny" dzieci odszukują wolną i szybką melodię oraz wysokie i niskie dźwięki. Znakami ideograficznymi pokazują udział występujących warzyw. Podczas słuchania nagrań wysokich i niskich tonów dzieci odpowiednio reagują na muzykę, i tak: tony niskie - dzieci schylają się i zbierają ziemniaki, tony wysokie - chodzą na palcach po wyznaczonym torze na podłodze świetlicy, przy wolnej melodii - turlają się po podłodze jak ziemniaki, przy szybkiej muzyce - podskakują jak wyrywane marchewki. Zmiana melodii następuje w różnych odstępach czasu więc skupienie dzieci jest maksymalne. Po omówieniu kręgu tematycznego "Poznajemy warzywa" nauczyciel, zachęca dzieci do: samodzielnego przygotowania sałatki jarzynowej w domu, robienia samodzielnych zakupów na straganie, pomocy rodzicom w pracach w ogrodzie, wykonania inscenizacji teatralnej z poznanych warzyw, przekazania i nauczenia poznanych znaków ideograficznych rodzinie. Ramona Migda Literatura. O. Perier "Dziecko z uszkodzonym narządem słuchu". "Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola" K. Wlaźnik "Wychowanie fizyczne" Z. Semadeni " Matematyka"Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka Temat: „Pizza zdrowa i kolorowa” – wykonanie pizzy z wykorzystaniem papierowego 3 latkiCele ogólne:- rozwijanie sprawności manualnych- poszerzanie doświadczeń plastycznych,- rozwijanie wyobraźni plastycznej,- wspomaganie dzieci w odkrywaniu własnych możliwości,- zapoznanie z możliwością wykorzystania przedmiotów użytkowych do wykonania pracy plastycznej,- wdrażanie do zdrowego odżywiania,Cele operacyjne:- prawidłowo posługuje się klejem,- ugniata i formuje serwetki zgodnie z zamierzonym efektem,- poznaje nowe techniki plastyczne,- wykorzystuje przedmioty użytkowe do wykonania pracy,- potrafi zakomponować płaszczyznę,- zna nazwy wybranych warzyw,- wie, dlaczego należy jeść dużo warzyw,Metody:- zadań inspirujących,czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania,percepcyjne: obserwacja,słowne: rozmowa, instrukcja, Środki dydaktyczne: ilustracje warzyw, talerzyki papierowe, papierowe serwetki, bibuła, kleje, sylwety warzyw, czapka kucharza, płyta CDPrzebieg zajęcia:1. Powitanie dzieci i gościKto z was dziś zostanie kucharzem?Bawmy się więc w żwawo łyżką w lewo albo w Jakie potrawy przygotowuje kucharz?Z czego kucharz przygotowuje potrawy?Czego trzeba dużo zjadać, aby być zdrowym?Dlaczego?Co robi się z warzywami zanim się je zje?3. Przypinanie ilustracji wybranych warzyw na i nazywanie „Kucharze” – zabawa ruchowo – naśladowczaChętne dziecko zostaje kucharzem. Na głowie ma czapkę kucharską. Dzieci przy muzyce poruszają się wokół kucharza. Podczas przerwy dziecko – kucharz naśladuje dowolną czynność wykonywaną przez kucharza. Pozostałe dzieci naśladują jego ruchy. Potem następuje zmiana „kucharza” i zabawa toczy się „Pizza” – zabawa muzyczno – ruchowa KLANZA6. Omówienie sposobu wykonania pracy plastycznej. Wykonanie podstawy pizzy poprzez wyklejenie pogniecionymi serwetkami papierowego talerzyka, przyklejanie sylwet ulubionych warzyw , przyklejanie ugniecionych kulek z kawałków zielonej lub żółtej bibuły ( groszek, kukurydza)7. - wykonanie pracy przez dzieci - omówienie prac- wyeksponowanie prac w kąciku dla rodziców Nie ukrywam, że ostatnio brak chęci do robienia czegokolwiek ponad to, co jest wymagane, opanowały moje boberkowe ciało i umysł. Ale dzięki Waszym komentarzom na FB postanowiłam wziąć się w garść i umieścić w końcu coś nowego na blogu. Prezentuję zatem moje zeszłotygodniowe konspekty zajęć oraz pomoce, Które podczas tych zajęć wykorzystałam. Poniedziałek „W ogrodzie” I. 1. Rozmowy na temat aktualnej pory roku. Przypomnienie wiadomości z marcowych zajęć. 2. „Wiosna”- gimnastyka buzi i języka, wg Przewodnika Tropiciele Czterolatek, cz. 2, s. 89 II. 1. „Porządki w ogródku”- rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji Plakat pochodzi z czasopisma Nauczycielka Przedszkola, Kwiecień 2013 2. „W naszym ogródeczku”- nauka piosenki ze zbioru n-la W naszym ogródeczku // zrobimy porządki// 3x Wygrabimy ścieżki //przekopiemy grządki// 3x Raz dwa trzy. Potem w miękką ziemię // wsiejemy nasionka // 3 x Będą się wygrzewać // na wiosennym słonku // 3x Raz dwa trzy. Spadnie ciepły deszczyk //i wszystko odmieni// 3 x W naszym ogródeczku //grządki zazieleni// 3 x. Raz dwa trzy. 3. Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „W naszym ogródeczku” W naszym ogródeczku dz. rysują rękoma koła przed sobą zrobimy porządki dz. „grożą” palcem wskazującym, na zmianę jedną i drugą ręką Wygrabimy ścieżki dz. naśladują grabienie przekopiemy grządki dz. naśladują kopanie łopatą Raz dwa trzy. dz. klaszczą 3 razy Potem w miękką ziemię dz. naśladują wrzucanie nasionek do ziemi wsiejemy nasionka Będą się wygrzewać dz. „wkręcają żaróweczki” na wiosennym słonku Raz dwa trzy. dz. klaszczą 3 razy Spadnie ciepły deszczyk dz. poruszają paluszkami i ponad głowami i powoli i wszystko odmieni opuszczają je wzdłuż całego ciała aż do podłogi. W naszym ogródeczku dz. rysują rękoma koła przed sobą. grządki zazieleni Raz dwa trzy. dz. klaszczą 3 razy 4. „Ogrodnik”- zagadka wprowadzająca do rozmowy o pracy ogrodnika Spotkasz go w ogrodzie, gdzie pracuje co dzień dba o krzaki i kwiatki, sadzi rośliny z użyciem łopatki. 5. „Ogrodnik i ogrodniczka”- opis postaci na podstawie ilustracji. - rozwijanie umiejętności poprawnego pod względem fleksyjnym stosowania rzeczowników N-l prezentuje ilustracje chłopca i dziewczynki. Prosi dz., by nazwały osoby znajdujące się na obrazkach i opowiedziały o wszystkich elementach ich ubioru. Pyt. pomocnicze: - Pan, który pracuje w ogrodzie to?(ogrodnik) - Pani, która pracuje w ogrodzie to? (ogrodniczka) - Spodnie do pracy w ogrodzie nazywają się? (ogrodniczkami) 6. „Co ogrodnik robi w ogrodzie”- praca z obrazkiem Rozmowa na temat prac, jakie wykonuje ogrodnik. Plakat pochodzi z czasopisma Nauczycielka Przedszkola, Marzec 2015 7. „Na ogrodowej ścieżce”- zabawa ruchowa z elementem równowagi, wg Przewodnika Tropiciele Czterolatek, cz. 2, s. 88 8.. „Narzędzia ogrodnika”- zabawy słownikowe N-l prezentuje obrazki wybranych narzędzia ogrodowych. Dz. wypowiadają się na temat: “Jakie prace ogrodowe można wykonać przy pomocy prezentowanych narzędzi?”. W razie problemów, można zaprezentować plakat „Co robimy w ogrodzie” N-l zwraca uwagę dz., że metalowymi narzędziami ogrodniczymi mogą posługiwać się tylko dorośli. Obrazki to kolorowanki narzędzi wydrukowane na kolorowych kartkach 9. Spacer w bliskim otoczeniu przyrodniczym. III. 1 „Grabki”- zabawa plastyczna Formowanie wałeczków z plasteliny i wyklejanie nimi konturu grabi. 2. "Grabki i konewki"- karta pracy, wg Karty Pracy Tropiciele Czterolatek, cz. 2, s. 10 Nalepianie narzędzi wg wzoru. Odzwierciedlanie układu przedmiotów Wtorek, Jak zbudowany jest kwiat I. 1. Zabawy tradycyjne w kole. Integrowanie dzieci. 2. „Co powiedziałam?”- ćwiczenie syntezy słuchowej Nauczyciel wymawia słowa związane z wiosną z podziałem na sylaby. Chętne dzieci syntezują sylaby i mówią całe słowa. II. 1. "Budowa kwiatu"- zabawa dydaktyczna - przypomnienie budowy kwiatu - rozwijanie umiejętności czytania globalnego Dz. okładają obrazek kwiatka z prostokątnych puzzli. Zwracają uwagę, z jakich części się składa; słuchają nazw tych części wypowiadanych przez nauczyciela podczas prezentacji napisów (łodyga, liście, kwiat, korzeń). Po czym same dopasowują podpisy do poszczególnych części kwiatka. * Zdjęcia pochodzą z zeszłego roku. W tym, niestety nie udało mi się uwiecznić tej zabawy :( 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 14 wg Przewodnika Tropiciele Czterolatek, cz. 2, s. 93 - rozwijanie głównych grup mięśniowych, kształtowanie prawidłowej postawy ciała 3. „Kwiatek”- praca plastyczna. Poniżej zamieszczam plik do pobrania z podpisami poszczególnych części kwiatka. Dzieci samodzielnie je wycinają i przyklejają przy danych partiach kwiatka. III. 1. „W naszym ogródeczku”- utrwalenie słów i melodii piosenki. 2. „Wąż ogrodowy”- zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa wg Przewodnika Tropiciele Czterolatek, cz. 2, s. 88 Czwartek, Pan Tulipan I. 1. Zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne na dywanie. - rozwijanie wyobraźni przestrzennej 2. „Wiosenne kwiaty”- praca z obrazkiem - przypomnienie nazw poznanych wczesnowiosennych kwiatów. II. 1. „W naszym ogródeczku”- utrwalanie słów i melodii piosenki. 2 . Zabawa ruchowo- naśladowcza do słów piosenki 3. „O żółtym tulipanie” – teatr ilustracji na podstawie opowiadania M. Różycka. - prezentacja nowej formy przekazu literackiego. *Treść opowiadania i ilustracje, znajdziecie TUTAJ *Jeśli chcielibyście wykonać podobny teatrzyk, instrukcję znajdziecie TUTAJ 4. Rozmowa na temat obejrzanego teatrzyku. - rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami, poprawnymi pod względem gramatycznym. 5. „Kwiatki budzą się – kwiatki zasypiają”- zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała Dzieci-kwiatki przykucają w rozsypce na dywanie, z główkami schowanymi w ramionach. Budzą je promienie wiosennego słońca (n-l chodzi od dziecka do dziecka i dotyka dłonią główek) i kropelki ciepłego deszczyku (n-l zwilża opuszki palców w miseczce z wodą) i dotyka nosów dzieci. Kwiatki powolutku budzą się, podnoszą, wyciągają swoje listki i główki kwiatowe, obracają się dookoła własnej osi. Kiedy słońce zachodzi, kwiatki powoli chowają swoje główki, zwijają listki – przykucają i zasypiają. Ps. Zabawa przyniosła dzieciom naprawdę sporo frajdy :D Koniecznie przeprowadźcie ją u siebie :)6. „Budowa tulipana”- praca z obrazkiem. - zapoznanie z budowa kwiatu cebulkowego na przykładzie tulipana Plakat pochodzi z czasopisma Nauczycielka Szkoły Podstawowej, Marzec 2018 7. „Pan Tulipan”- zabawa badawcza. - zapoznanie z etapami rozwoju tulipana na przykładzie sadzonek kwiatu. Układanie historyjki w odpowiedniej kolejności 8. „Malujemy tulipany”- zabawa ruchowa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową wg Przewodnika Tropiciele Czterolatek, s. 69 9. „Sadzimy tulipany”- zabawa matematyczna. - wprowadzenie znaku dodawania - kształtowanie umiejętności wykonywania działań z wykorzystaniem cyfr i znaków matematycznych 10. Spacer w pobliżu przedszkola - poszukiwanie tulipanów; - dzielenie się spostrzeżeniami na temat ich wyglądu Czwartek, Od cebulki do kwiatka I. 1. „Powitanka-rymowanka”- wg Przewodnika Tropiciele Czterolatek, s. 22 2. „W górze słonko świeci”- zabawa paluszkowa wg M. Barańskiej W: Przewodnik Tropiciele Czterolatek, s. 67 II. 1. „Cebuluś”- prezentacja opowiadania A. Bober (na podstawie bajki Daniela R. Pagana) - zapoznanie z warunkami niezbędnymi do wzrostu i życia roślin W pewnym ogródku mieszkała malutka cebulka, która kochała swój domek i nie chciała go opuszczać. Cebuluś, bo tak miała na imię cebulka, był cichy i bardzo nieśmiały. Bał się wszystkiego co nowe i nieznane, dlatego nigdy nie wychodził ze swojego domku. Wraz z nim, podziemne pokoje zamieszkiwał pająk Piotr i gąsienica Gabrysia. Przyjaciele całe dnie spędzali w podziemnych korytarzach, grając w domino i zajadając swoje ulubione przekąski. Przyjaciele bawili się ze sobą tak długo, póki nie ogarnął ich sen. Wtedy Cebuluś, Piotr i Gabrysia mówili sobie "dobranoc" i zasypiali w swoich wygodnych łóżeczkach. Gdy wzeszło słonko, Cebuluś obudził się zaskoczony, bo przed jego oczyma tańczył złoty balon. - Dzień dobry- powiedział pająk Piotr - Zrobiłem tego balona, by móc poszybować nim wysoko do nieba. Świat jest taki duży, najwyższa pora abym dorósł, wyszedł z naszego podziemia i poznał jego piękno. - Dobrze, jeśli musisz to szybuj, leć, fruń na swoim balonie. Ja jednak zostanę w moim domku, który dobrze znam i kocham. Nie czekając ani chwili, pająk Piotr poszybował wysoko ponad ziemię. A Cebuluś zmartwiony, został w swoim pokoju i czekał na przybycie Gabrysi. Gdy wieczorem Gabrysia pojawiła się w podziemnym korytarzu, Cebuluś od razu zaprosił ją do gry w szachy, by nie myśleć o utraconym przyjacielu. Po godzinach wspaniałej zabawy, Cebuluś i Gabrysia poszli spać...tym razem tylko w dwójkę, bez Piotra. W środku nocy, Cebulusia obudził jasny blask księżyca, który wkradł się do pokoju przez okienko w ziemi. Z przerażeniem Cebuluś zauważył, że z sufitu zwisa błyszczący kokon. Po chwili kokon zaczął pękać z z jego wnętrza wyszedł cudowny, niebieski motylek. To była Gabrysia, która z gąsienicy przemieniła się w motyla. - Świat jest taki duży, najwyższa pora abym dorosła, wyszła z naszego podziemia i poznała jego piękno - powiedziała Gabrysia unosząc się ponad trawą, przykrywającą dach Cebulkowego domku. - Dobrze, jeśli musisz to szybuj, leć, fruń na niebieskich skrzydłach. Ja jednak zostanę w moim domku, który dobrze znam i kocham. Kiedy Gabrysia pofrunęła, wysoko ponad chmurami, Cebuluś został w swoim domku sam. Gdy nastał ranek, cebulka chciała się pobawić, tak jak to wcześniej robiła z przyjaciółmi, ale zabawa w pojedynkę nie była taka fajna. Przypomniał sobie wspólnie spędzone chwile i zatęsknił za Piotrem i Gabrysią. - Świat jest taki duży- pomyślał Cebuluś- najwyższa pora abym i ja dorósł, wyszedł z tego podziemia i poznał jego piękno. Nie czekając ani chwili, cebulka chwyciła kubek, napełniła go wodą i zaczęła ochoczo pić. Kubek za kubkiem, szklanka za szklanką, Cebuluś nawadniał swoje ciało. Gdy promyki słońca dostały się do pokoju i zaczęły ogrzewać Cebulusia, ten poczuł, że zaczyna rosnąć. Korzenie złapały się kurczowo podłogi domku, a główka wystrzeliła ponad jego dach. Z łodygi zaczęły wyrastać zielone liście, a ponad nimi pojawił się fioletowy kwiat. I tak oto Cebuluś wyrósł na pięknego krokusa. Na powitanie Cebulusiowi Krokusowi, przybili jego dawni przyjaciele, pająk Piotr i Gabrysia- motyl. - Jesteśmy tacy szczęśliwi, że postanowiłeś wyjść z ukrycia i cieszyć się życiem. Zobacz, jaki świat jest piękny. A ty jesteś teraz jego częścią. Krokus rozejrzał się dookoła i pokiwał fioletową główką. Był z siebie dumny, że zaryzykował i dzięki temu, mógł teraz cieszyć się pełnią życia. * Z racji tego, że bajka finalnie kończy się inaczej, a ja ją zmodyfikowałam na swoje potrzeby brakuje ostatniej ilustracji. Dlatego wpadłam na pomysł, aby to dzieci same ją wykonały. 2. „Czego potrzebują kwiatki do życia”- praca z obrazkiem 3. Rysowanie ostatniej strony do bajki. - rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej 4. Wycieczka do Sklepu Ogrodniczego- zakup cebulek krokusa 5. „Sadzimy cebulki”- działania praktyczne Sadzenie cebulek krokusa. Poniżej znajdują się wizytówki na doniczki dzieci, do pobrania i uzupełnienia markerem. Można je także otworzyć w programie Paint lub PhotoScape i wpisać imiona dzieci komputerowo. III. 1. „Cebulusie”- doglądanie sadzonek. Podlewanie ich i umieszczenie w miejscu nasłonecznionym i blisko dostępu do świeżego powietrza. 2. „Rosną kwiatki”- praca plastyczna. Rysowanie kredkami ołówkowymi obrazka kwiatka posadzonego w glebie, na którego świeci słonko i pada deszczyk. Osoby chętne na pomoce, które przygotowałam i wykorzystałam podczas zajęć plus ilustracje do opowiadania "Cebuluś" proszę o zostawienie komentarza na FB pod postem reklamującym ten wpis, a w wiadomości zwrotnej prześlę linki do pobrania pomocy :) Piątek, Grupowy ogródek i kącik przyrodyKształtowania opiekuńczej postawy wobec roślin poprzez praktyczne działanie, związane z dbaniem i pielęgnacją samodzielnie posadzonych i hodowanych w sali przedszkolnej roślin. Ostatni dzień tygodnia można śmiało wykorzystać na założenie z dziećmi grupowego ogródka (u nas na zdjęciach widać już eksponaty z tygodnia o zakładaniu hodowli warzyw i ziół) oraz dopieszczenie kącika przyrody. W naszej grupie kącik przyrody dopiero powstał. Wcześniej, stragan wykorzystywany był jako podstawa pod różnego rodzaju kąciki tematyczne, ale przyszła pora by się zazielenił :) Jeśli ktoś z Was, chciałby otrzymać banery z literkami do kącika przyrody, proszę o zostawienie komentarza na FB pod postem reklamującym ten wpis ;) Podobnie jak wcześniej, tak i teraz w wiadomości zwrotnej prześlę link do pobrania materiałów :) Niestety nie wysyłam niczego mailowo, dlatego jeśli ktoś nie ma konta na FB proszę skorzystać z formularza kontaktowego znajdującego się na pasku z prawej strony bloga ;) Koniecznie zerknijcie na najnowszy mój wpis, w którym znajdziecie pomysły na zajęcia o wiośnie zawarte w "Pudle inspiracji" :) Zdalne nauczanie 3 i 4-latkiPublikacja: 15 kwietnia 2020 (aktualizacja: 22 czerwca 2020)Religia Klasa 0 Temat: Choć wakacji nadszedł czas, Jezus zawsze czeka nas. Witam Cię bardzo serdecznie. Obejrzy prezentację i wykonaj w ćwiczeniach str. 116 Religia Klasa 0 Temat: Świętych kocham i szanuję – ich uczynki naśladuję. Witam Cię bardzo serdecznie. Obejrzy film i wykonaj w ćwiczeniach str. 104 Plan nauczania zdalnego na okres 15 - 25. 06. 2020r. Przedszkole, 3 i 4-latki Temat tygodnia: Czas wakacji Zadanie i jego cele Zadanie rodzica Zadanie dziecka - Ćwiczenia - Obejrzenie rysunków klasyfikacyjne i określenie, który „Pojazdy” (plik) - środek transportu ćwiczenie umiejętności zaliczymy do środków klasyfikowania lądowych, wodnych i powietrznych. Poniedziałek - „Bezpieczne wakacje” - Odsłuchanie piosenki. (pm4)- umuzykalnianie Próba nauki tekstu na dzieci pamięć - Praca plastyczna - Narysowanie dowolną „Pojazd, którym pojadę techniką pojazdu, na wakacje”- którym dziecko planuje rozwijanie zdolności wyjechać na wakacje manualnych i kreatywnego myślenia - „Znajdź różnice” - Przyjrzenie sie (plik)- ćwiczenie obrazkom i wskazanie spostrzegawczości 3 różnic pomiędzy obrazkami Piątek - Ćwiczenia fizyczne z - Zabawa z dzieckiem - Zabawa z rodzicem elementami w np. kraby, zajączki, czworakowania kotki - Wiersz „Wakacje” - Odsłuchanie wiersza (mp4) – ćwiczenie oraz próba nauki na pamięci i uważnego pamięć słuchania - Zabawa dźwiękotwórcza - Przyjrzenie się Poniedziałek „Zwierzęta”- ćwiczenia obrazkom, naśladowanie aparatu mowy odgłosów wydawanych przez zwierze na rysunku - Narysowanie dowolną - Praca plastyczna „Lato” techniką rysunku przedstawiającego lato - Wiersz H. Zielińskiej - Odsłuchanie wiersza „Słońce” (mp4)- oraz próba odpowiedzi na ćwiczenie umiejętności pytania do tekstu uważnego słuchania, rozwijanie mowy i Wtorek umiejętności wypowiadania się na określony temat - Przyjrzenie się obrazkom i określenie, co - „Co jest meblem, a co zaliczymy do grupy pojazdem?” (plik)- pojazdów, a co do grupy ćwiczenia klasyfikacyjne mebli. - Praca plastyczna - Przedstawienie na „Bezpieczne wakacje”- rysunku bezpiecznego rozwijanie kreatywności i sposobu na spędzanie zdolności manualnych czasu podczas letniego wypoczynku. Technika Środa dowolna - Co jest rośliną, a co - Przyjrzenie się zwierzęciem? (plik)- obrazkom i określenie, co ćwiczenie umiejętności zaliczymy do grupy klasyfikacyjnych roślin, a co do grupy zwierząt - „Nie zawsze wszystko - Obejrzenie nagrania Czwartek się udaje” (nagranie) - Podziękowanie za - Obejrzenie nagrania zaangażowanie podczas nauki zdalnej (mp4) Język angielski Temat lekcji: Poznanie nazw owoców i warzyw Religia Klasa 0 Temat: Idzie Jezus razem z nami, w procesji Go uwielbiamy. Witam Cię bardzo serdecznie. Plan nauczania zdalnego na okres 8 - 10. 06. 2020r. Przedszkole, 3 i 4-latki Temat tygodnia: Na naszym podwórku. Zadanie i jego cele Zadanie rodzica Zadanie dziecka - Praca plastyczna „Podwórkowe zabawy”- rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia - Narysowanie dowolna techniką ulubionej zabawy podwórkowej Poniedziałek - Ćwiczenia fizyczne z wykorzystaniem biegu- rozwijanie sprawności fizycznej - Zabawa z dzieckiem. Wykorzystanie dowolnych zabaw bieżnych - Zabawy bieżne - „Rytm” (plik)– kształtowanie umiejętności dostrzegania i układania rytmów, rozwijanie logicznego myślenia - Przyjrzenie się obrazkom i próba odpowiedzi, który kolor powinien być następny - „Góra-dół”. Ćwiczenia fizyczne- rozwijanie sprawności fizycznej - Zabawa z dzieckiem z wykorzystaniem podskoku i przysiadu - Wykonywanie zabaw z wykorzystaniem podskoku i przysiadu Wtorek - „Plac zabaw”. Praca plastyczna- rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia - Narysowanie szkolnego placu zabaw. Technika dowolna - „Ile to jest?- ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 5. - Układanie działań na konkretach w zakresie 5. - Rozwiązywanie zadań Środa - Zabawa paluszkowa „Kot” (mp4)- rozwijanie motoryki małej - Obejrzenie nagrania i naśladowanie ruchów dłoni - „Znajdź różnice”- rozwijanie spostrzegawczości - Porównanie obrazków. Próba odnalezienia 5 różnic - „Roślinka z mojego podwórka”. Praca plastyczna- rozwijanie zdolności manualnych, ćwiczenie odzwierciedlania elementów - Narysowanie dowolną techniką rośliny rosnącej na podwórku dziecka Plan nauczania zdalnego na okres 1 - 5. 06. 2020r. 3 i 4-latki Religia Temat: Dzień Dziecka – życzenia dla Ciebie. Cię bardzo serdecznie i zapraszam do obejrzenia prezentacji. NIESPODZIANKA! Prezentacje najlepiej obejrzeć w przeglądarce „Chrome” Język angielski Temat lekcji: Poznanie nazw ubrań Temat: Świętujemy Dzień Dziecka Z okazji Dnia Dziecka, wszystkim naszym uczniom życzymy zdrowia, dużo uśmiechów i spełnienia marzeń. Temat tygodnia: DZIECIĘCE PRZYJAŹNIE Zadanie i jego cele Zadanie rodzica Zadanie dziecka - Zapoznanie się z historią Dnia Dziecka (mp4)- poszerzanie wiedzy i ćwiczenie uważnego słuchania - Uważne obejrzenie nagrania Poniedziałek - Miłe słowo od wychowawcy (mp4) Życzenia dla grupy przedszkolnej z okazji Dnia Dziecka - Odsłuchanie nagrania - Zabawa twórcza „Bańki” (mp4)- rozwijanie motoryki małej, ćwiczenia aparatu mowy - Pomoc przy zadaniu z użyciem nożyczek - Wykonanie przyrządu do puszczania baniek z plastikowej butelki, ściereczki i mydlin. Wtorek Kto to jest przyjaciel? Jak ma na imię twój przyjaciel?- rozwijanie umiejętności wypowiadania sie na określony temat Opowiadanie W. Wawiłow „Chcę mieć przyjaciela” (mp3)- ćwiczenia skupienia uwagi i uważnego słuchania - Rozmowa z dzieckiem na temat przyjaźni Rozmowa z rodzicem Odsłuchanie nagrania oraz próba odpowiedzi na pytanie do tekstu - Wiersz J. Koczanowskiej „Przyjaciel” (mp4)- ćwiczenie uważnego słuchania - Odsłuchanie nagrania - Praca plastyczna „Mój przyjaciel”- rozwijanie zdolności manualnych - Narysowanie dowolną techniką wizerunku swojego przyjaciela - Poznajemy nasze emocje (mp4)- poszerzanie wiedzy - Obejrzenie nagrania i zapoznanie się z rodzajami emocji Środa - Zabawa „Jaka to mina?”- rozpoznawanie emocji po wyrazie twarzy, naśladowanie min, ćwiczenia mięśni twarzy - Czynny udział w zabawie z nagrania - Praca plastyczna „Wesoła mina” – rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia - Narysowanie dowolną techniką wesołej miny. - Zabawa „Drzewo marzeń” (mp4) – ćwiczenie uważnego słuchania i myślenia - Odsłuchanie nagrania oraz próba określenia, co chciałoby, aby wisiało na kolejnej gałązce Czwartek Praca plastyczna „Moje marzenie” Ćwiczenia fizyczne z wykorzystaniem marszu, przysiadu i podskoku- rozwijanie sprawności fizycznej i wyczucia ciała - Zachęcenie dziecka do zabawy. Wypowiadanie poleceń: góra, dół w różnych odstępach czasowych Narysowanie techniką tego, o czym marzy Chodzenie szybkim marszem po obwodzie koła. Na sygnał rodzica „dół” należy wykonać przysiad, na sygnał „góra”- podskok i powrócić do szybkiego marszu Piątek - Niby tacy sami, ale inni- poszerzanie wiedzy ogólnej, zapoznanie z nacjami - Rozmowa z dzieckiem na temat różnych nacji i narodowości - Rozmowa z rodzicem - Praca plastyczna ”Prezent dla kolegi z - Narysowanie prezentu, który chciałoby Afryki”- rozwijanie wyobraźni i kreatywnego myślenia podarować koledze z Afryki - Aktywne słuchanie wiersza B. Lewandowskiej „Murzynek” (mp4)- rozwijanie spostrzegawczości i uważnego słuchania - Odsłuchanie wiersza z nagrania. Dopowiadanie brakujących słów w tekście na podstawie przedstawionego obrazka. Plan nauczania zdalnego na okres 25 - 29. 05. 2020r. 3 i 4-latki Język angielski Temat lekcji: Utrwalenie nazw dziki zwierząt, śpiewanie piosenki Temat tygodnia: ŚWIĘTO RODZINY Zadanie i jego cele Zadanie rodzica Zadanie dziecka -Prezentacja „Członkowie mojej rodziny” (mp4)- poznanie nazw i stopni pokrewieństwa - Uważne obejrzenie prezentacji. Poniedziałek 25. 05 - „Poznaję członków mojej rodziny”- ćwiczenie posługiwania się stopniami pokrewieństwa wśród własnej rodziny - Rozmowa z dzieckiem na temat rodziny. Omówienie imion i stopni pokrewieństwa najbliższych osób, - Rozmowa z rodzicem - Praca plastyczna „Zdjęcia mojej rodziny” (plik)- Rozwijanie zdolności manualnych - Narysowanie członków rodziny w wcześniej przygotowanej race. - „Święto mam” (mp4)- poszerzenie wiedzy ogólnej związanej z tradycją Dnia Matki - Obejrzenie nagrania Wtorek 26. 05 Nauka piosenki „Ja i moja mama” (mp3) umuzykalnianie dzieci, rozwijanie poczucia rytmu Praca plastyczna „Laurka dla mamy”(mp4)- rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia, zachęcenie do przygotowania niespodzianki - Zachęcenie dziecka do nauki piosenki poprzez wspólne śpiewanie Odsłuchanie i próba nauki piosenki Wykonanie laurki dla mamy na podstawie filmu instruktażowego Wykonanie ćwiczeń - Ćwiczenia fizyczne z elementami podskoku i przysiadu - Zachęcenie do wykonania serii podskoków na obu i jednej nodze, przysiadów (zwrócenie uwagi na prawidłową pozycję), pajacyki - Wiersz J. Koczanowskiej „ Mama i tata” (mp4)- ćwiczenie uważnego słuchania, rozwijanie mowy i myślenia - Uważne odsłuchanie wiersza i próba odpowiedzi na pytania do tekstu Środa 27. 05 - „Piosenka dla taty” (mp3)- umuzykalnianie dzieci, rozwijanie poczucia rytmu - Zachęcenie dziecka do nauki piosenki poprzez wspólne śpiewanie - Nauka piosenki - „Dodajemy” Ćwiczenia matematyczne- ćwiczenia w dodawaniu na konkretach w zakresie 5. - Tworzenie działań matematycznych w zakresie 5. - Rozwiązywanie zdań - Praca techniczna „Kwiat dla taty” – rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia - Wykonanie kwiatka dla taty przy użyciu nożyczek i kleju - Wiersz A. Nosalskiego „O dwunastu braciach” (mp4)- ćwiczenie uważnego słuchania, rozwijanie mowy i myślenia. - Odsłuchanie wiersza i próba odpowiedzi na pytania do tekstu Czwartek 28. 05 - Bieżne ćwiczenia fizyczne- Rozwijanie sprawności fizycznej, szybkości i wytrzymałości - Zachęcenie dziecka do biegu. Wyznaczenie startu i mety na różnych dystansach - Ćwiczenia biegu, sprintu - Piosenka „Moja rodzina” (mp4)- umuzykalnianie dzieci, rozwijanie poczucia rytmu - Zachęcenie dziecka do nauki piosenki poprzez wspólne śpiewanie - Nauka fragmentu piosenki - „Jaką mamy porę roku?”- utrwalenie nazw pór roku - Powtórzenie nazw pór roku - „Jakie znamy emocje?” – - Rozmowa z dzieckiem Piątek 29. 05 zapoznanie z rodzajami emocji i ich charakterystyką, na temat emocji. Zapoznanie z ich nazwami, rodzajem. - Rozmowa z rodzicami rozwijanie myślenia Przykłady emocji negatywnych i pozytywnych - Wiersz „Szczęście” (mp4)- ćwiczenie uważnego słuchania - Odsłuchanie nagrania - Praca plastyczna „Moja mama i mój tata” (plik)- ćwiczenie spostrzegawczości i zdolności manualnych - Dorysowanie charakterystycznych elementów wyglądu mamy i taty na wcześniej przygotowanych rysach twarzy. - Prezentacja „Jestem bardzo spostrzegawczy”- ćwiczenie spostrzegawczości, logicznego myślenia - Aktywne obejrzenie prezentacji. Próba wykonania zagadek Klasa 0 Temat: Kocham swoich rodziców. Witam Cię bardzo serdecznie. Obejrzy prezentacje i wykonaj w ćwiczeniach temat 53 Język angielski Temat: Poznanie nazw dzikich zwierząt, śpiewanie piosenki Plan nauczania zdalnego na okres 18 - 22. 05. 2020r 3 i 4-latki Temat tygodnie: ŁĄKA I JEJ MIESZKAŃCY. Zadanie i jego cele Zadanie rodzica Zadanie dziecka - „Co mieszka na łące?” – rozwijanie wiedzy przyrodniczej. - Rozmowa z dzieckiem na temat mieszkańców łąki. - Rozmowa z rodzicem. Poniedziałek 18. 05 „Owady”. Ćwiczenia fizyczne rozwijanie sprawności fizycznej Nauka rymowanki „Łąka”- ćwiczenia pamięci, rozwijanie mowy. Wspólna zabawa. Wypowiadanie poleceń: jesteś motylem, chrabąszczem, konikiem polnym itd. Pomoc w nauce tekstu. Udawanie różnych ruchów owadów. Nauka krótkiej rymowanki. - „Mój owad”. Praca plastyczna- rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia. - Narysowanie ulubionego owada (technika dowolna) - Słuchanie opowiadania „O żabkach w czerwonych czapkach” H. (mp4)Bechlerowej- ćwiczenie uważnego słuchania, rozwijanie mowy. - Uważne odsłuchanie nagrania oraz próba odpowiedzi na pytania do tekstu. Wtorek 19. 05 - Praca plastyczna „Łąka” (plik)- rozwijanie zdolności manualnych - Kolorowanie (kredkami lub farbami) kolorowanki z motywem łąki. - „Kolor żaby”- ciekawostki na temat żab (mp4)- poszerzanie wiedzy przyrodniczej, ćwiczenia uważnego słuchania. - Uważne odsłuchanie nagrania o żabach. Środa 20. 05 - Ćwiczenia równoważne - Stanie na jednej nodze „Bocian”- rozwijanie sprawności fizycznej przez jak najdłuższy czas, zmiana nogi. - Aktywne słuchanie tekstu (mp4)- utrwalanie kolorów, ćwiczenie uważnego słuchania. - Uważne wysłuchanie teksty. Klaśnięcie w momencie, w którym pojawi sie nazwa koloru. - Praca plastyczna z elementami ćwiczeń oddechowych „Łąka” (mp4)- rozwijanie aparatu mowy, rozwijanie kreatywnego myślenia - Przygotowanie farb plakatowych/ wodnych i miejsca do pracy. - Obejrzenie filmiku instruktażowego. Rysowanie łąki z wykorzystaniem słomki i wydmuchiwanego przez nią powietrza - Ciekawostki na temat owadów i roślin (mp4)- poszerzanie wiedzy przyrodniczej. - Uważne odsłuchanie tekstu. Czwartek 21. 05 - „Prawda to czy plotka?” (mp4)- rozwijanie logicznego myślenia - Obejrzenie nagrania i odpowiedzenie czy podane stwierdzenie jest prawdą, czy fałszem. - Zadanie matematyczne „Łąka”(plik)- ćwiczenia w liczeniu w zakresie 5, rozwijanie zdolności manualnych - Sprawdzenie poprawności wykonania zadania. - Przeliczenie kwiatów znajdujących sie na łące. Pokolorowanie rysunku. - „Strachliwe żabki”- ćwiczenia rozwijające sprawność fizyczną. - Zabawa polega na wykonywaniu przez dziecko podskoków (jak żabka). Na sygnał rodzica: idzie bocian, dziecko zatrzymuje sie w bezruchu. Na sygnał: nie ma bociana, dziecko wraca do podskoków. - Zabawa z rodzicem. Piątek 22. 05 - Praca plastyczna do wysłuchanego tekstu (mp4)- ćwiczenie uważnego słuchania, rozwijanie kreatywnego myślenia i zdolności manualnych. - Uważne wysłuchanie nagrania i wykonanie pracy plastycznej (technika dowolna) do tekstu. - Zabawa „Zgadnij o czym mowa?”(mp4)- rozwijanie logicznego myślenia - Odsłuchanie nagrania i próba odgadnięcia o czym jest mowa w tekście. Religia Klasa 0 Temat: Piękna Pani z Fatmy. Zapraszam do obejrzenia filmu pt. „Piękna Pani z Fatimy” Plan nauczania zdalnego na okres 11 - 15. 05. 2020r. 3 i 4-latki Temat tygodnia: POLSKA- MÓJ DOM. Zadanie i jego cele Zadanie rodzica Zadanie dziecka - Praca plastyczna „Mój dom”- rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia - Narysowanie domu w którym mieszka dziecko. Poniedziałek 11. 05 - Wszyscy maja swoje domy- poszerzanie wiedzy ogólnej - Rozmowa z dzieckiem na temat różnych rodzajów domów mieszkalnych. (domu jednorodzinne, bloki, kamienice, domy wielorodzinne itp.) - Rozmowa z rodzicem na temat domów. - Ćwiczenia fizyczne z elementami czworakowania- rozwijanie sprawności fizycznej - „Ile to jest?”- ćwiczenia w liczeniu w zakresie 5. - Pomoc i kontrolowanie poprawności liczenia na konkretach w zakresie 5. - Przeliczanie różnych przedmiotów np. paluszków u ręki. - Zabawa ruchowa „Zgadnij co to?”- rozwijanie motoryki dużej - Kreślenie rękoma w powietrzu różnych kształtów np. fali, chmurki, ósemki itp. Wtorek 12. 05 -Zagadka „Kto gdzie mieszka”(plik)- rozwijanie spostrzegawczości i zdolności manualnych - Połączenie linią postaci z jego domem. Pokolorowanie rysunków. - „Poznajemy nasza miejscowość”- poszerzanie wiedzy o okolicy dziecka. - Rozmowa z dzieckiem na temat swojej miejscowości. Jej nazwie, ciekawych miejscach itd. - Rozmowa z rodzicem na temat miejsca w którym dziecko mieszka. Środa 13. 05 - „Kangurki”- ćwiczenia z elementami podskoku- rozwijanie sprawności fizycznej. - Podskakiwanie w różnym tempie na obu i jednej nodze. - Symbole narodowe- utrwalanie Polskich symboli narodowych. - Przypomnienie dziecku jak wygląda flaga polski, z jakich kolorów sie składa, jak wygląda godło Polski - Rozmowa z rodzicem na temat symboli narodowych. - Ciekawostki „Wisła” (mp4)- poszerzanie wiedzy przyrodniczej i ćwiczenie uważnego słuchania. - Uważne odsłuchanie nagrania. - To nasza Polska (plik)- utrwalanie symboli narodowych oraz zapoznanie z kształtem mapy Polski. - Pomoc w prawidłowym pokolorowaniu flagi polski, zaznaczenie na mapie miejsca w którym znajduje sie miejscowość w której mieszkamy. - Pokolorowanie flagi Polski oraz mapy polski. Zaznaczenie na mapie miejsca w którym znajduje się miejscowość w której mieszka dziecko. - „Syrenka Warszawska”- (mp4)- zapoznanie z legenda i ćwiczenie uważnego słuchania. - Uważne odsłuchanie nagrania. Czwartek 14. 05 - „Syrenka” (plik)- ćwiczenia grafomotoryczne - Rysowanie łusek syrenki wzdłuż kropek. - „Smok Wawelski” (mp4)- zapoznanie z legenda i ćwiczenie uważnego słuchania. - Uważne odsłuchanie nagrania. - „Pieśni naszego regionu” (plik). Pieśni ludowe- umuzykalnianie dzieci. - Wspólne odsłuchanie pieśni ludowej - Uważne odsłuchanie pieśni. Piątek 15. 05 - „Polskie legendy”. Praca plastyczna (plik)- rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia. - Pokolorowanie mapy Polski i umieszczonych na niej postaci z polskich legend. - Spacer po linie- rozwijanie sprawności fizycznej i ćwiczenia równowagi. - Chodzenie, stopa za stopą, po np. skakance rozłożonej na podłodze. - „Smok”(plik)- ćwiczenia grafomotoryczne. - Rysowanie linii wzdłuż kropek. Klasa 0 Temat: Jan Paweł II. Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus! Bohaterem dzisiejszej katechezy będzie Jan Paweł II - PAPIEŻ, który po swojej śmierci został ogłoszony świętym. To znaczy, że jest teraz bardzo blisko swojego Najlepszego Przyjaciela - Pana Boga w niebie, który przytula Go do Swego Serca. Jako papież podróżował po całym świecie, żeby mówić wszystkim ludziom, również dzieciom, że Pan Bóg ich bardzo kocha. Aby lepiej poznać postać św. Jana Pawła II zapraszam do obejrzenia prezentacji. Język angielski ( Hello children Dziś posłuchacie piosenki o wizycie lekarskiej Piosenka o małpkach na dziś Bye! Plan nauczania zdalnego na okres 4 - 8. 05. 2020r. 3 i 4-latki Temat tygodnie: MUZYKA. DŹWIĘKI WOKÓŁ NAS. Zadanie i jego cele Zadanie rodzica Zadanie dziecka - „Mój instrument”. Praca plastyczna (plik)- rozwijanie zdolności manualnych - Kolorowanie rysunku instrumentu. Poniedziałek 4. 05 - Poznajemy instrumenty perkusyjne (plik) – poszerzanie wiedzy muzycznej - Rozmowa z dzieckiem na temat przedstawionych instrumentów. Nauka nazw poszczególnych instrumentów. - Zapamiętanie nazw instrumentów. - Ćwiczenia fizyczne „Gram w orkiestrze”- rozwianie sprawności fizycznej - Naśladowanie ruchów muzyków: Granie na gitarze, na flecie, na perkusji itd. Wtorek 5. 05 - Ćwiczenia grafomotoryczne- rozwijanie zdolności grafomotorycznych - Dbanie o prawidłowe ułożenie dłoni i palców w czasie pisania po linii - Kreślenie kolorowych linii wzdłuż kropek. - „Odgłosy lasu” muzyka relaksacyjna- umuzykalnianie dzieci - Odsłuchanie pliku z muzyką relaksacyjną - Praca techniczna „Kolorowe nutki”- rozwijanie zdolności manualnych - Pomoc rodzica przy zadaniu z nożyczkami - Wycięcie nut i klucza wiolinowego wzdłuż linii oraz przyklejenie ich w dowolnej kolejności do kartki za pomocą kleju Środa 6. 05 - Ćwiczenia w liczeniu - Sprawdzenie poprawności liczenia - Liczenie wcześniej przyklejonych nut. - Opowiadanie Z. Chmurowej „O trębaczu z wierzy mariackiej” (Mp3)- ćwiczenie uważnego słuchania, rozwijanie mowy - Uważne odsłuchanie opowiadania oraz próba odpowiedzi na pytania do tekstu. Czwartek 7. 05 „Zagrajmy” Wystukiwanie rytmu na papierowej kartce (mp4) umuzykalnianie dzieci, ćwiczenie koordynacji ruchowej Ćwiczenia grafomotoryczne (plik) doskonalenie umiejętności grafomotorycznych - Dbanie o prawidłowe ułożenie dłoni i palców w czasie pisania po linii Wystukiwanie dowolnego, a później konkretnego rytmu na kartce papieru trzymanej w powietrzu. Kreślenie kolorowych linii wzdłuż kropek. - Praca plastyczna „Instrument perkusyjny” (plik)- przypomnienie nazw instrumentów, rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia - Pokolorowanie w dowolny sposób rysunku instrumentu. Utrwalenie jego nazwy Piątek 8. 05 - Ćwiczenia fizyczne- rozwijanie sprawności fizycznej - Podskoki, dotykanie kolanem do łokcia, pajacyki. - Zabawa „Co to za dźwięki?” (mp3)- ćwiczenia uważnego słuchania, uwrażliwianie na dźwięki otoczenia - Odgadywanie skąd pochodzą dźwięki w nagraniu ( mruczenie kota, burza, żaby w stawie) Klasa 0 Temat: Kiedy w kościele się zbieramy, to Jezusa słów słuchamy. Obejrzy z rodzicami prezentację i wykonaj ćwiczenia Plan nauczania zdalnego na okres 27 – 30. 04. 2020r. 3 i 4-latki Temat tygodnie: TEATR Zadanie i jego cele Zadanie rodzica Zadanie dziecka - Wiersz J. Koczanowskiej „Teatr” (nagranie mp3)- ćwiczenie uważnego słuchania, rozwijanie mowy - Uważne odsłuchanie wiersza i próba odpowiedzi na pytania do tekstu Poniedziałek 27. 04 - „Maska”. Wykonanie maski teatralnej (plik)- Rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia - Pomoc przy wykorzystaniu nożyczek - Wycięcie oraz ozdobienie w dowolny sposób maski teatralnej - Ćwiczenia fizyczne „Krab”- rozwijanie sprawności fizycznej - Polecenie dziecku chodzenia wspak, czworakowania tyłem itp. - Wykonanie ćwiczeń - „Wizyta w teatrze”. Rozmowa na temat teatru- poszerzanie wiedzy - Rozmowa z dzieckiem na temat teatru. Pytania: Gdzie występują aktorzy? Gdzie siedzi widownia? Co dzieje się na scenie? Itp. - Rozmowa z rodzicem i próba odpowiedzi na pytania Wtorek 28. 04 - Teatr cieni” Praca techniczna- rozwijanie zdolności manualnych, utrwalanie kolorów - Pomoc przy wykonywaniu czynności z użyciem nożyczek i taśmy - Wycięcie sylwet cieni postaci i przytwierdzenie ich do patyczka (kredki) za pomocą taśmy - Ćwiczenia fizyczne z elementami chodzenia na palcach „Roślinki”- rozwijanie sprawności fizycznej i prawidłowej postawy, utrwalanie kierunków - Prośba do dziecka, aby spacerowało na paluszkach z jednoczesnym unoszeniem rak wysoko do góry. Przechylanie tułowia na lewa i prawa stronę z uniesionymi wysoko dłońmi - Wykonywanie ćwiczeń - Zadanie grafomotoryczne (zestaw A)- ćwiczenie zdolności grafomotorycznych - Wykonanie zadania Środa 29. 04 - „Policzmy to” (zestaw 1)- ćwiczenia w liczeniu na konkretach - Sprawdzenie poprawności wykonywanych zadań - Wykonanie zadania - „Teatralny zwierz”. Praca plastyczno techniczna (plik)- rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia - Pomoc przy wykonywaniu czynności z użyciem nożyczek i taśmy - Wcięcie sylwety zwierzęcia i połączenie ich rolką po papierze toaletowym. - Wiersz D. Gellner „Śmieszny zamek”- ćwiczenie uważnego słuchania - Odsłuchanie wiersza i próba odpowiedzi na pytania do tekstu Czwartek 30. 04 - „Pacynka” praca techniczna (plik)- rozwijanie zdolności manualnych - Pomoc przy użyciu nożyczek - Wycięcie sylwet zamkowych postaci i sklejenie je w odpowiedni sposób - Ćwiczenia grafomotoryczne (zestaw B)- rozwijanie zdolności manualnych oraz grafomotorycznych - Kreślenie kolorową kreska wzdłuż kropek Klasa 0 Temat: Pamiętajmy ważne dla nas sława: Maryja to Matka i Polski Królowa Obejrzy z rodzicami prezentację i wykonaj ćwiczenia Plan nauczania zdalnego na okres 20-24. 04. 2020r. 3 i 4-latki Temat tygodnia: DBAMY O ZIEMIĘ Religia Temat: Cieszymy się ze zmartwychwstania Jezusa. Obejrzy z rodzicami prezentację i wykonaj ćwiczenia Plan nauczania zdalnego na okres 15-17. 04. 2020r. 3 i 4-latki Temat tygodnia: WIOSNA NA WSI Zadanie i jego cele Zadanie rodzica Zadanie dziecka Środa 15. 04 Kolorowanka „ Wiejska rodzinka”- rozwijanie zdolności manualnych i grafomotorycznych, Zabawa „ Kto gdzie mieszka? (nagranie np4)- rozwijanie zdolności przypisywania określonego miejsca do zwierząt, które w tym miejscu mieszkają, poszerzanie wiedzy przyrodniczej, rozwijanie mowy, Kolorowe szlaczki- ćwiczenia grafomotoryczne - Przygotowanie kilku prostych szlaczków. Narysowanie ich na kartce w kratkę ołówkiem, - Pokolorowanie rysunku przedstawiającego krowę i cielę, obejrzenie nagrania, wysłuchanie opisu „domu” i próba odgadnięcia, które zwierze go zamieszkuje. Rysowanie kolorowymi kredkami po śladzie ołówka. Czwartek 16. 04 - Zabawa matematyczna „Policz i pokaż” (nagranie mp4)- ćwiczenia w liczeniu - Obejrzenie nagrania i czynny udział w zabawie. Próby liczenia na na konkretach, rozwijanie mowy. Zabawa „Co jedzą zwierzęta?” (plik)- Rozwijanie logicznego myślenia, Zabawa z wykorzystaniem czworakowania „Kotki”- ćwiczenia prawidłowej postawy ciała, - Kontrola prawidłowej postawy ciała, zwrócenie uwagi na linię pleców, paluszkach, Obejrzenie nagrania oraz próba odpowiedzi na pytanie: pokarmem, którego zwierzęcia jest dana rzecz? Udawanie kota, (Prostowanie pleców), przemieszczanie się po pomieszczeniu na czworaka, wspinanie się na różne przedmioty (np. fotel) na czworaka, Piątek 17. 04 „Wiosenne porządki” (nagranie mp3)- ćwiczenia uważnego słuchania, rozwijanie mowy, Praca techniczna „Narzędzia”- rozwijanie zdolności manualnych i kreatywnego myślenia, Wiersz „W naszym ogródku” (nagranie mp4)- ćwiczenia uważnego słuchania, - udostępnienie dziecku różnych materiałów, które można wykorzystać do pracy np. piasek, trociny, patyczki, kora itp. Odsłuchanie nagrania i próba odpowiedzi na pytania do tekstu, Wyklejenie na kartce za pomocą kleju i dowolnych przedmiotów narzędzi ogrodniczych np.: grabie, łopata, taczka, sekator itp. Uważne odsłuchanie wiersza, Nie możemy narzekać na pogodę – to fakt. Jednak choć wakacje dopiero się zaczęły, to rodzice często przez swoją pracę nie mogą spędzać z dziećmi tak dużo czasu, jak by chcieli. Warto wówczas poszukać swoim pociechom kreatywnych pomysłów na samodzielną zabawę. Dziś podsuwamy Wam inspiracje na prace plastyczne dla dzieci, którymi będą mogły się Wam pochwalić po waszym powrocie do domu. Prace plastyczne dla dzieci – w sieci pomysłów nie brakuje Za to często brakuje czasu na to, żeby ten internet przeszukiwać. Dziecku tak naprawdę wystarczy podrzucić inspirację i położyć przed nosem niezbędne do zabawy materiały. Maluchy zwykle wykazują się taką kreatywnością, że zaskakują nią swoich rodziców. A jeśli jesteś wielkim fanem DIY dla dzieci, to może warto pokusić się o zakup kursu? 😉 To idealny prezent nie tylko dla siebie, ale też dla każdej osoby, która lubi rękodzieło. Póki co zebraliśmy najfajniejsze prace plastyczne dla dzieci w tym artykule. Jest ich na tyle dużo, że z całą pewnością coś się Wam spodoba. Miłego oglądania! Dwa elementy kolców kleimy klejem i przyklejamy do nich makaron lub ziarenka słonecznika. Pomiędzy kolcami przyklejamy styropian. Styropian również przyklejamy między kołem, a pierwszą warstwą kolców. Do koła przyklejamy w górnej części gwiazdę. Buzię jeża można narysować pisakiem, albo przykleić oczy w postaci więcej... Z czarnej kartki wycinamy kształt duszka według szablonu. Zarzucamy bandaż na duszka i mocujemy od tyły taśmą więcej... Jabłko przecinamy nożem, łyżeczką wydłubujemy środek tak, by nie uszkodzić skórki jabłka. Do wnętrza jabłka wciskamy klej i wkładamy skarby jesieni. Niektóre elementy (te które nie dotykają kleju, należy posmarować klejem i przycisnąć do kolejnej części dekoracji).Czytaj więcej... Odcinamy ogonek liściowy. Liść naklejamy na kartkę. Formujemy cienki wałeczek z plasteliny i naklejamy na środek owada. W górnej części doklejamy kulkę- głowę. Do głowy wbijamy podzielony na pół ogonek liściowy- czółki (mogą być lekko uniesione). Skrzydełka ozdabiamy małymi kuleczkami plasteliny (można też pomalować farbami).Czytaj więcej... Z papieru kolorowego wycinamy narysowany wcześniej kształt owoców. Papier kolorowy tniemy na jednakowej szerokości i długości paseczki i sklejamy je w kółeczka. Tymi kółeczkami wypełniamy powierzchnię więcej... Na czarnej kartce odrysowujemy dłoń i ją wycinamy, następnie przyklejamy do niebieskiej kartki. Białą kredką rysujemy na czarnej dłoni oczy i więcej... Biały worek rozcinamy na paski oraz robimy otwór. Ubranko ducha zakładamy na butelkę (np. wiążemy u góry, butelka powinna pozostać otwarta). Naklejamy owalną głowę z narysowanymi oczami i ustami. Duch wydaje dźwięki, kiedy dmuchamy do butelki i szeleści podczas więcej... Na białej kartce rysujemy czarnym pisakiem plan domu. Linie przerywane nacinamy jak na wzorze. W miejscach linii ciągłych zaginamy więcej...

warzywa praca plastyczna 3 latki